Com relação a ação da policia no campus da usp em são Paulo eu gostei porque a ordem é mais que necessário e alguns rebeldes sem causa não podem jamais impedir a segurança de quem realmente quer estudar!
Midia Independente
O descaso com a educação no Brasil
Tem verdades que precisam ser ditas e repetidas. Todos sabem que é verdade mas fingem esquecer. O discurso da professora Amanda Gurgel contempla a realidade da educação brasileira e não apenas no Rio Grande do Norte ou no Nordeste. Infelizmente, em nenhum momento a educação foi prioridade em nosso país.
beatrix
O Auto da Compadecida: representações do cotidiano e leituras do real
Escrito por Oswaldo Henrique Nicolielo Maia
Quarta, 02 de Novembro de 2011 20:50
Este artigo se dispõe a conectar-se com todos os que questionam e refletem sobre o Nordeste, região com baixos indicadores socioeconômicos, apesar de possuir riquezas naturais e terras férteis.
Mnemocine
terça-feira, 22 de novembro de 2011
quinta-feira, 17 de novembro de 2011
Atividade 4.5
Relatório Geral de Todos os Temas e Atividades Abordadas no Curso.
O curso abordou o tema Tecnologia na sociedade, na vida e na escola, e despertou em nós a real importância da tecnologia na vida de todos. A sociedade está em constante mudança e a tecnologia veio para melhorar e auxiliar nós professores e alunos.
A tecnologia na educação facilita o aprendizado tornando – se um atrativo, de tal forma que os alunos sentem vontade de ir à escola. O curso nos prepara, para passar a tecnologia de maneira correta para nossos alunos. A internet é uma poderosa ferramenta de pesquisa, mas tem que ser utilizada corretamente, mas muitos utilizam apenas para entretenimento. Utilizar o computador e a internet traz resultados positivos na aprendizagem dos alunos, navegar pela internet, navegar em ambientes hipetextuais e produzir hipertextos.
Fazendo a transformação da escola e da sala de aula em um espaço de experiência de ensino e aprendizagem ativa de formação dos cidadãos.
As atividades que desenvolvemos neste curso proporcionou maior facilidade para entendermos e utilizamos o BrOffice. Também desenvolvemos a interação com colegas no fórum “aprendizagem continuada ao longo da vida”.
No curso com ajuda da tecnologia, tivemos a oportunidade de visualizar o vídeo com o professor Dr. Ladislau Dowbor “Educação e tecnologia”.
Visualizamos a importância do mapa conceitual na organização do conhecimento adquirido, facilitando a identificação do professor o aprendizado construído até o momento pelo seu aluno e navegação em sites para estimular o conhecimento do mundo virtual.
Aprendemos a criar portfolio em hipertexto, blog no servidor e postar todas as atividades concluídas. Desenvolvemos um planejamento de atividades com alunos na escola utilizando os equipamentos de tecnologia disponíveis na escola. Pesquisamos links para planejamento de aula, colocando em slides os assuntos pesquisados.
O curso também proporcionou a pratica da utilização do blog ( ferramenta de comunicação) como mais um meio alternativo e por vezes principal para divulgar artigos, produtos, serviços, estudos, ideias. O curso ajudou a conciliar a prática pedagógica com mídias digitais. Também elaboramos um diário de bordo para acompanhamento das atividades e reflexões do curso.
Relatório: Como vem sendo o uso das tecnologias na escola municipal “Zeni Soares Ramalho”
Nossa escola possui 5 salas de aula e 1 sala destinada a informática. Atendemos do ensino infantil ao 5º ano do ensino fundamental. Antes da implantação da sala do Proinfo, já fazíamos uso de algumas tecnologias já existentes na escola: rádio, TV, DVD, máquina fotográfica digital, data-show, impressora a laser para cópias (Xerox) e com a instalação dos computadores e internet podemos inovar e aprimorar nossas aulas.
Os professores possuem dia e horário para desenvolver atividades referentes aos conteúdos trabalhados em sala de aula de forma lúdica, despertando nos alunos o interesse, a curiosidade e o aprendizado. O uso da internet é intermediado pelos professores de forma consciente e focado nessas atividades.
Durante o ano letivo os professores, que na sua totalidade participou pelo menos do primeiro módulo do proinfo (incluindo coordenadora e diretora), desenvolveram vários projetos utilizando a sala de informática e os recursos tecnológicos disponíveis na escola, tanto pela necessidade de atender a atividades do curso como também em idéias próprias em quais buscaram atender da melhor maneira possível o alunado e desenvolver uma aprendizagem significativa. Utilizando os recursos de computação (digitação e montagem de slides), vídeo (data-show, TV e DVD) maquetes e eventos escolares: dia da família, festa junina, dia da criança etc (fotografadas passo a passo com máquina fotográfica e embaladas ao som de um pen drive) foram desenvolvidos os seguintes projetos:
*
Metamorfose da borboleta;
*
O sistema solar;
*
Tecnologia e comunicação;
*
A alimentação dos animais;
*
Apresentação de teatro e número musical no dia da família;
*
Entre outros.
As mudanças foram mais positivas que negativas, pois a educação tem o dever e a necessidade de acompanhar e incorporar as novidades tecnológicas que vem surgindo e oferecer ao corpo discente o que há de melhor.
Como ponto negativo cabe citar a falta de manutenção dos computadores, que acaba atrapalhando alguns procedimentos, pois além de professores de informática (passos básicos aos alunos) temos que ser técnicos em manutenção.
Corpo docente e participantes do curso:
Claudenice (3º ano A)
Elaine (Fase II)
Ivair (3º ano B)
Leonilda (1º ano B)
Lirian (coordenadora)
Lucila (2º ano A)
Lucimara (1º ano A)
Márcia (4º ano A)
Patrícia (4º ano B)
Rosana (4ª série B)
Roseli (4ª serie A)
Blogs:
http://ibiprof.blogspot.com
http://lucimaraktp.blogspot.com
http://elainekabr.blogspot.com
http://rosanaramalho.blogspot.com
O curso abordou o tema Tecnologia na sociedade, na vida e na escola, e despertou em nós a real importância da tecnologia na vida de todos. A sociedade está em constante mudança e a tecnologia veio para melhorar e auxiliar nós professores e alunos.
A tecnologia na educação facilita o aprendizado tornando – se um atrativo, de tal forma que os alunos sentem vontade de ir à escola. O curso nos prepara, para passar a tecnologia de maneira correta para nossos alunos. A internet é uma poderosa ferramenta de pesquisa, mas tem que ser utilizada corretamente, mas muitos utilizam apenas para entretenimento. Utilizar o computador e a internet traz resultados positivos na aprendizagem dos alunos, navegar pela internet, navegar em ambientes hipetextuais e produzir hipertextos.
Fazendo a transformação da escola e da sala de aula em um espaço de experiência de ensino e aprendizagem ativa de formação dos cidadãos.
As atividades que desenvolvemos neste curso proporcionou maior facilidade para entendermos e utilizamos o BrOffice. Também desenvolvemos a interação com colegas no fórum “aprendizagem continuada ao longo da vida”.
No curso com ajuda da tecnologia, tivemos a oportunidade de visualizar o vídeo com o professor Dr. Ladislau Dowbor “Educação e tecnologia”.
Visualizamos a importância do mapa conceitual na organização do conhecimento adquirido, facilitando a identificação do professor o aprendizado construído até o momento pelo seu aluno e navegação em sites para estimular o conhecimento do mundo virtual.
Aprendemos a criar portfolio em hipertexto, blog no servidor e postar todas as atividades concluídas. Desenvolvemos um planejamento de atividades com alunos na escola utilizando os equipamentos de tecnologia disponíveis na escola. Pesquisamos links para planejamento de aula, colocando em slides os assuntos pesquisados.
O curso também proporcionou a pratica da utilização do blog ( ferramenta de comunicação) como mais um meio alternativo e por vezes principal para divulgar artigos, produtos, serviços, estudos, ideias. O curso ajudou a conciliar a prática pedagógica com mídias digitais. Também elaboramos um diário de bordo para acompanhamento das atividades e reflexões do curso.
Relatório: Como vem sendo o uso das tecnologias na escola municipal “Zeni Soares Ramalho”
Nossa escola possui 5 salas de aula e 1 sala destinada a informática. Atendemos do ensino infantil ao 5º ano do ensino fundamental. Antes da implantação da sala do Proinfo, já fazíamos uso de algumas tecnologias já existentes na escola: rádio, TV, DVD, máquina fotográfica digital, data-show, impressora a laser para cópias (Xerox) e com a instalação dos computadores e internet podemos inovar e aprimorar nossas aulas.
Os professores possuem dia e horário para desenvolver atividades referentes aos conteúdos trabalhados em sala de aula de forma lúdica, despertando nos alunos o interesse, a curiosidade e o aprendizado. O uso da internet é intermediado pelos professores de forma consciente e focado nessas atividades.
Durante o ano letivo os professores, que na sua totalidade participou pelo menos do primeiro módulo do proinfo (incluindo coordenadora e diretora), desenvolveram vários projetos utilizando a sala de informática e os recursos tecnológicos disponíveis na escola, tanto pela necessidade de atender a atividades do curso como também em idéias próprias em quais buscaram atender da melhor maneira possível o alunado e desenvolver uma aprendizagem significativa. Utilizando os recursos de computação (digitação e montagem de slides), vídeo (data-show, TV e DVD) maquetes e eventos escolares: dia da família, festa junina, dia da criança etc (fotografadas passo a passo com máquina fotográfica e embaladas ao som de um pen drive) foram desenvolvidos os seguintes projetos:
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Metamorfose da borboleta;
*
O sistema solar;
*
Tecnologia e comunicação;
*
A alimentação dos animais;
*
Apresentação de teatro e número musical no dia da família;
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Entre outros.
As mudanças foram mais positivas que negativas, pois a educação tem o dever e a necessidade de acompanhar e incorporar as novidades tecnológicas que vem surgindo e oferecer ao corpo discente o que há de melhor.
Como ponto negativo cabe citar a falta de manutenção dos computadores, que acaba atrapalhando alguns procedimentos, pois além de professores de informática (passos básicos aos alunos) temos que ser técnicos em manutenção.
Corpo docente e participantes do curso:
Claudenice (3º ano A)
Elaine (Fase II)
Ivair (3º ano B)
Leonilda (1º ano B)
Lirian (coordenadora)
Lucila (2º ano A)
Lucimara (1º ano A)
Márcia (4º ano A)
Patrícia (4º ano B)
Rosana (4ª série B)
Roseli (4ª serie A)
Blogs:
http://ibiprof.blogspot.com
http://lucimaraktp.blogspot.com
http://elainekabr.blogspot.com
http://rosanaramalho.blogspot.com
sexta-feira, 11 de novembro de 2011
Entrevista com Lucas Ciavatta
Esse trabalho do professor Lucas com o Bloco do Passo inspira alguma ideia de como trabalhar na escola?
Sim porque podemos usar as expressões corporais para estar ensinando as crianças.
E para o trabalho com tecnologia, traz alguma ideia?
Sim
Considere o seguinte aspecto: cada um dos participantes do Bloco do Passo faz um movimento diferente para que o trabalho seja o que é. Será que com computadores podemos fazer coisas semelhantes, delegando a cada membro de um grupo uma tarefa diversa e chegando a um trabalho que é de todos e de cada um?
Fazendo uso de vídeos, usando aulas que podem ser encontrados em muitos links.
Será que faz sentido desenvolver na escola um trabalho que resultará em aprendizagens e experiências diversas para os diferentes alunos?
Desde que o aluno tenha seu interesse despertado ira tirar aproveito.
Quase a mesma questão colocada sob outro prisma: será que alguma vez todos os alunos de um mesma turma aprendem as mesmas coisas?
Todos aprendem só que uns tem mais facilidade e outros menos facilidade para assimilar o aprendizado.
As aulas da unidade 3
Contribuíram para um bom aprendizado conhecendo o currículo.
Projetos e tecnologias dando condições para seguir em frente e passar o conhecimento adquirido.
Projetos e tecnologias dando condições para seguir em frente e passar o conhecimento adquirido.
Videos
14º encontro O audio-visual com certeza é o que mais tem predominado, dentre as tecnologias mencionadas, ele possibilita uma aula mais atrativa e interessante , proporcionando maior interação do aluno com o tema abordado, onde o aluno poderá relacionar uma obra conhecida com temas atuais, desta maneira o aluno estará construindo seu conhecimento de forma mais ampla, globalizada e significativa.
Atividade 3.5
Nem todos os conteúdos estão no currículo formal. Na verdade, nosso município, não possui um currículo definido e implantado na rede municipal. Dessa forma nós professores adequamos nossos conteúdos as nossas realidades no decorrer do ano letivo. O uso de computadores pelos nossos alunos ainda não faz parte de nosso currículo nas escolas municipais, porém nas escolas que possuem essa tecnologia , os professores estão desenvolvendo algumas atividades com computadores. O currículo é um projeto abrangente, dinâmico, que estabelece um elo entre o conteúdo e a prática, incluindo a matéria a ser ministrada, quanto as características reais da classe.
Atividade 4.3 Leitura, reflexão
As tecnologias de informação e comunicação mudaram nossas vidas, e por isso cada vez mais pessoa têm passado a se preocupar em mudar a vida das mídias. Embora os fanzines e jornais comunitários já fossem feitos nessa perspectiva, a proliferação de rádios e TVS comunitários sites, blogs e o uso de espaços de compartilhamento de produções midiáticas, como o Youtube, são serrais desta crescente necessidade de expressão publica e apropriação do espaço midiático.
O mapeamento critico dos trabalhos realizado por Silvio C. Pereira nas escalas de ensino fundamental em Florianópolis sobre o uso da mídia, relatou que apesar de as escolas contarem com apoio necessário e recursos tecnológicos para o desenvolvimento do aprendizado dos alunos, os professores estão muitos inseguros com relação ao uso dos meios tecnológicos, na maioria das escolas entre os professores reclamam da falta de capacitação e de manutenção dos equipamentos.
Silvio Costa diria que hoje
Diria que o despreparo dos educadores pode comprometer a educação em relação aos avanços tecnológicos.
Porém a preparação dos educadores a manutenção das maquinas nas escolas, certamente dariam respaldo ao aprendizado.
O mapeamento critico dos trabalhos realizado por Silvio C. Pereira nas escalas de ensino fundamental em Florianópolis sobre o uso da mídia, relatou que apesar de as escolas contarem com apoio necessário e recursos tecnológicos para o desenvolvimento do aprendizado dos alunos, os professores estão muitos inseguros com relação ao uso dos meios tecnológicos, na maioria das escolas entre os professores reclamam da falta de capacitação e de manutenção dos equipamentos.
Silvio Costa diria que hoje
Diria que o despreparo dos educadores pode comprometer a educação em relação aos avanços tecnológicos.
Porém a preparação dos educadores a manutenção das maquinas nas escolas, certamente dariam respaldo ao aprendizado.
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